Descripción
CONTENIDO
ESPAÑOL NIVEL B2 / 1 Unidad 1
Los planes de Amanda
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Expresión de la posibilidad y la deducción.
– Expresión de la cantidad.
– El clima.
– Los trabajos temporales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al clima y la temperatura.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Motivación interés y esfuerzo personal.
El clima – Vocabulario adicional
Aprendizaje de nuevos términos de vocabulario relacionados con un tema determinado.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 2
Buscando un trabajo temporal
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Condiciones y consecuencias
– Divergencia de posibilidades.
– Condiciones laborales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las condiciones laborales.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Valoración de las diferentes ocupaciones y profesiones así como de su función en las distintas sociedades.
Las adivinanzas
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Condiciones y consecuencias: condicional de situaciones posibles y probables.
– Condiciones y consecuencias: condicional de irrealidad.
– Divergencia de posibilidades.
– Pronombres y verbos reflexivos.
– Oraciones coordinadas.
– Condiciones laborales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras.
– Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y enlaces en oraciones condicionales y coordinadas.
– Uso contextualizado de pronombres y verbos reflexivos
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva.
Actitudes:
– Valoración de las diferentes ocupaciones y profesiones así como de su función en las distintas sociedades.
La entrevista de trabajo
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Condiciones y consecuencias: condicional de situaciones posibles y probables.
– Condiciones y consecuencias: condicional de irrealidad.
– Divergencia de posibilidades.
– Pronombres y verbos reflexivos.
– Oraciones coordinadas.
– Condiciones laborales.
– Las sílabas trabadas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Práctica fonética. Las sílabas trabadas
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y enlaces en oraciones condicionales y coordinadas.
– Narraciones y relatos interactivos.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.
Actitudes:
– Valoración de las diferentes ocupaciones y profesiones así como de su función en las distintas sociedades.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 3
Trabajando con animales
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Secuenciación de acciones.
– Acciones continuas en el pasado reciente.
– Conectores temporales.
– Lugares públicos y de ocio.
– El zoo y la vida al aire libre.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 4
De compras: ¡Qué ganga!
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Adjetivos. Forma y construcción.
– Rebajas y ofertas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes sobre compras entregas reclamaciones y quejas.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Relación de las convenciones culturales hispanas con las propias y valoración positiva.
– Curiosidad por obtener información diversa sobre aspectos lingüísticos y culturales.
Medicina natural
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Órdenes y preguntas en estilo indirecto. Imperativo y modalidad verbal.
– Causa y consecuencia.
– Conectores oracionales.
– La salud la nutrición y la sanidad.
– La grafía r y el dígrafo rr.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la salud la nutrición y la sanidad.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Práctica fonética. La grafía r y el dígrafo rr. Sonido fuerte o vibrante múltiple [r] y débil o vibrante simple [?]. Ortografía y reglas de pronunciación.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Relato interactivo de normas instrucciones y consejos en estilo indirecto.
– Uso contextualizado de conectores tipo: porque ya que debido a … para expresar causa y consecuencia.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.
Actitudes:
– Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud.
– Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 5
De retiro espiritual
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Expresión de la finalidad.
– Descripción de procesos.
– Creencias y religiones: vida espiritual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relacionadas con la vida espiritual.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Respeto hacia todas las creencias y religiones como expresión cultural de un pueblo.
– Disfrute del grado de aprendizaje alcanzado.
Buda
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Oraciones finales. Expresión de la finalidad.
– Descripción de procesos.
– La voz pasiva y la pasiva refleja.
– Valores del se.
– Creencias y religiones: vida espiritual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Uso contextualizado de conectores tipo: a para por de modo que … para expresar finalidad y procesos.
– Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas.
– Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se las oraciones pasivas y la pasiva refleja.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva.
Actitudes:
– Respeto hacia todas las creencias y religiones como expresión cultural de un pueblo.
– Disfrute del grado de aprendizaje alcanzado.
La meditación
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Oraciones finales. Expresión de la finalidad.
– Descripción de procesos.
– La voz pasiva y la pasiva refleja.
– Valores del se.
– Creencias y religiones: vida espiritual.
– La semiconsonante o semivocal y.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Práctica fonética. La grafía y. Pronunciación como semivocal [i] o semiconsonante [?].
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Uso contextualizado de conectores tipo: a para por de modo que … para expresar finalidad y procesos.
– Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas.
– Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se las oraciones pasivas y la pasiva refleja.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 6
La familia de Margarita se muda
En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Práctica fonética. Repaso de los sonidos de palabras de pronunciación difícil trabajadas en las últimas lecciones contextualizadas y de acuerdo con la pronunciación de un hablante nativo.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
Pedir consejo al médico
En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva relativas a los puntos gramaticales desarrollados en el bloque 9.
Debate sobre si los delincuentes necesitan tratamiento mejor que un castigo
En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva en relación con el vocabulario y las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 9.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
Unidad 7
En la joyería – Situación típica
Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno practica con dicho vocabulario.
Animales y educación – Diálogo
El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.
Repaso del curso
Prueba final
En esta última lección de este curso y a modo de repaso el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.ESPAÑOL NIVEL B2 / 3 Unidad 1
Un estudio de mercado
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales y cotidianas.
– Acciones continuas en el tiempo.
– El trabajo y el ocio.
– Juegos y deportes.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al ocio y los juegos y deportes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual.
– Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los deportes
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales y cotidianas. Presente simple.
– Acciones continuas en el tiempo. La perífrasis verbal estar + gerundio adverbios y expresiones de frecuencia
– Expresión de simpatías y antipatías.
– El trabajo y el ocio.
– Juegos y deportes.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al trabajo y el ocio juegos y deportes.
– Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras.
– Uso contextualizado de expresiones tales como: me gusta / no me gusta me encanta …para expresar simpatías y antipatías.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual.
– Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
Actividades en un centro de ocio
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales y cotidianas. Presente simple.
– Acciones continuas en el tiempo. La perífrasis verbal estar + gerundio adverbios y expresiones de frecuencia
– Expresión de simpatías y antipatías.
– El trabajo y el ocio.
– Juegos y deportes.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los gustos y aficiones personales.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos.
– Práctica fonética. Desinencias verbales del presente de indicativo.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo.
– Uso contextualizado de expresiones tales como: me gusta / no me gusta me encanta …para expresar simpatías y antipatías.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 2
Recordando viejos tiempos
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales en el pasado.
– Constatación de acciones pasadas.
– Comparaciones y descripciones.
– la familia propia y política.
– La casa.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
Las partes de la casa
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales en el pasado: pasado continuo (estaba+gerundio) y pasado simple (pretérito indefinido).
– Constatación de acciones pasadas.
– Comparaciones y descripciones.
– El impersonal había y el verbo soler.
– Oraciones comparativas y superlativas.
– la familia propia y política.
– La casa.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la familia y la casa.
– Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras.
– Uso contextualizado de expresiones con el verbo soler así como de oraciones comparativas y superlativas.
– Narración de acciones habituales en pasado.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
Tipos de viviendas
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Acciones habituales en el pasado: pasado continuo (estaba + gerundio) y pasado simple (pretérito indefinido).
– Constatación de acciones pasadas.
– Comparaciones y descripciones.
– El impersonal había y el verbo soler.
– Oraciones comparativas y superlativas.
– la familia propia y política.
– La casa.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la familia y la casa.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos.
– Práctica fonética. Desinencias verbales del pretérito indefinido de los verbos regulares.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Uso contextualizado de expresiones impersonales.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
Hacer ejercicio – Vocabulario adicional
Aprendizaje de nuevos términos de vocabulario relacionados con un tema determinado.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores. Unidad 3
Planes de vacaciones
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Pasado reciente.
– Viajes y turismo.
– Los adverbios ya aún y todavía y la expresión: alguna vez.
– La perífrasis acabar de + infinitivo.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los viajes y el turismo.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Aproximación positiva a los viajes como medio de interacción cultural.
Turismo
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Pasado reciente: presente perfecto de indicativo y pretérito indefinido.
– Viajes y turismo.
– Los adverbios ya aún y todavía y la expresión alguna vez.
– La perífrasis acabar de + infinitivo.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al turismo y los viajes.
– Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras.
– Uso contextualizado de las expresiones ya aún todavía y alguna vez así como de la perífrasis acabar de + infinitivo.
– Narración de acciones habituales en pasado.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva.
Actitudes:
– Aproximación positiva a los viajes como medio de interacción cultural.
Ávila ciudad medieval
Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:
Conceptos:
– Pasado reciente: presente perfecto de indicativo y pretérito indefinido.
– Viajes y turismo.
– Los adverbios ya aún y todavía y la expresión alguna vez.
– La perífrasis acabar de + infinitivo.
– Acentuación y tildes.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al turismo y los viajes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos.
– Práctica fonética. Acentuación y tildes.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Uso contextualizado de expresiones impersonales.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.
Actitudes:
– Aproximación positiva a los viajes como medio de interacción cultural.
Test
En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.
Ref – C – 478
CONTABILIDAD FINANCIERA
450,00€
CONTABILIDAD DEL IVA EN LOS LIBROS AUXILIARES
180,00€
