ESPAÑOL NIVEL A1

Descripción

CONTENIDO

ESPAÑOL NIVEL A1 / 1

Unidad 1

El primer día de trabajo

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Construcciones impersonales afirmativas con el verbo haber.
– Preguntas y respuestas cortas.
– La hora. Introducción.
– El mundo del trabajo y la oficina. Introducción.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de la oficina los días de la semana las partes del día y los géneros cinematográficos.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
– Uso de oraciones interrogativas con preposición delante de la conjunción: ¿de quién…?
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual y no discriminación en función del género o la situación laboral.
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.

El lugar de trabajo

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de la proximidad y la distancia. Complementos circunstanciales de lugar.
– Expresión de la posesión.
– Construcciones impersonales con el verbo haber : hay / no hay
– La hora y las partes del día.
– Numerales. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las partes del día y de la hora.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Ejercicios de escritura selectiva y reescritura mediante estructuras oracionales negativas e interrogativas.
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual y no discriminación en función del género o la situación laboral.
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.

La primera tarea en el trabajo

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de la proximidad y la distancia. Complementos circunstanciales de lugar.
– Expresión de la posesión.
– Construcciones impersonales con el verbo haber : hay / no hay
– La hora y las partes del día.
– Numerales. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual y no discriminación en función del género o la situación laboral.
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 2

Hablando de uno mismo

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales.
– Presente simple de verbos activos.
– Identificación personal.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de las acciones cotidianas los días de la semana las partes del día y los géneros cinematográficos.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de lenguas.
– Reconocimiento y valoración objetiva del progreso realizado.

Descripción de los gustos

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales.
– Presente simple de verbos activos.
– Numerales. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las acciones cotidianas y las partes del día.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de lenguas.
– Reconocimiento y valoración objetiva del progreso realizado.

Descripción de las rutinas

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales.
– Presente simple de verbos activos.
– Identificación personal.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de lenguas.
– Reconocimiento y valoración objetiva del progreso realizado.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 3

El día a día de un alcalde

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple e imperativo.
– Acciones habituales e instrucciones.
– Expresión de la frecuencia: adverbios y construcciones temporales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de las acciones cotidianas los días de la semana las partes del día y la frecuencia temporal.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

La entrevista con el alcalde

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple e imperativo. Verbos regulares e irregulares.
– Acciones habituales e instrucciones.
– Expresión de la frecuencia: adverbios y construcciones temporales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las acciones cotidianas la frecuencia y las partes del día.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

Actividades diarias del alcalde

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple e imperativo. Verbos regulares e irregulares.
– Acciones habituales e instrucciones.
– Expresión de la frecuencia: adverbios y construcciones temporales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.
– Relato de la rutina diaria.
Actitudes:
– Valoración de todas las profesiones por igual.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 4

Comida en el restaurante

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple en forma negativa e interrogativa.
– Verbos activos. Ampliación.
– Expresiones de uso habitual en restaurantes y comercios.
– Numerales hasta el 100.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de la comida los precios el restaurante y los comercios.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Interés por la rutina diaria en ámbitos ajenos al habitual.
– Respeto hacia todas las culturas.

La carta

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple en forma negativa e interrogativa.
– Expresiones de uso habitual en restaurantes y comercios.
– Numerales decimales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio del restaurante y el ámbito comercial.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Interés por la rutina diaria en ámbitos ajenos al habitual.
– Respeto hacia todas las culturas.

¿Tomas azúcar?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple en forma negativa e interrogativa.
– Expresiones de uso habitual en restaurantes y comercios.
– Numerales decimales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio del restaurante y el ámbito comercial.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Interés por la rutina diaria en ámbitos ajenos al habitual.
– Respeto hacia todas las culturas.

Los precios de la carta

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Presente simple en forma negativa e interrogativa.
– Expresiones de uso habitual en restaurantes y comercios.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.
Actitudes:
– Interés por la rutina diaria en ámbitos ajenos al habitual.
– Respeto hacia todas las culturas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 5

Las tareas del hogar

 

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.

La rutina de cada miembro de la familia

 

En esta Lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva.

Vida cotidiana – Práctica de vocabulario

 

Repaso de los conocimientos y el vocabulario adquirido hasta el momento.

Unidad 6

Transporte: Transporte público

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Transporte: En un taxi / En un autobús

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Transporte: Señales de tráfico

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Transporte: Situaciones en el transporte público

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Unidad 7

Durante el vuelo / Llegada a la aduana – Situación típica

 

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno practica con dicho vocabulario.

¿Cuál es tu rutina diaria? – Diálogo

 

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Repaso del curso

Prueba final

 

En esta última lección de este curso y a modo de repaso el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

ESPAÑOL NIVEL A1 / 2

Unidad 1

Saludos

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El presente de indicativo de los verbos ser y estar.
– Artículos determinados e indeterminados.
– El género y el número.
– Formas básicas de relación social.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta del presente de indicativo de los verbos ser y estar en ejercicios contextualizados.
– Reconocimiento y uso apropiado de los artículos determinados e indeterminados en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Gente

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El abecedario.
– Pronombres demostrativos.
– Pronombres personales.
– Partículas interrogativas.
– Trato formal e informal: uso del tú y el usted.
– Formas básicas de relación social.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta del presente de indicativo de los verbos ser y estar en preguntas y respuestas.
– Reconocimiento y uso apropiado de los pronombres y partículas interrogativas en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Deletreo.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Presentaciones

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Naciones y nacionalidades. Gentilicios.
– Adjetivos calificativos.
– Oraciones atributivas. Verbos ser y estar en presente de indicativo.
Procedimientos:
– Reconocimiento y uso apropiado de gentilicios y adjetivos calificativos en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Deletreo.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 2

¿Cuántos años tienes?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El presente de indicativo del verbo tener.
– Determinantes posesivos.
– Numerales del 1 al 10.
– Construcciones atributivas y aposiciones: una casa antigua.
Procedimientos:
– Asimilación y conjugación correcta del presente de indicativo del verbo tener en ejercicios contextualizados.
– Reconocimiento y uso apropiado de los determinantes posesivos en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de la familia la edad y las celebraciones de aniversario.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Respeto hacia las manifestaciones culturales propias de cada país.
– Interés por conocer las celebraciones en el ámbito de habla hispana.

¿Cómo están los niños?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El presente de indicativo del verbo tener.
– Numerales del 1 al 20.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Respeto hacia las manifestaciones culturales propias de cada país.
– Interés por conocer las celebraciones en el ámbito de habla hispana.

¡Feliz cumpleaños!

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El presente de indicativo del verbo tener.
– Numerales del 1 al 20.
– Construcciones atributivas y aposiciones: una casa antigua.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Deletreo.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Respeto hacia las manifestaciones culturales propias de cada país.
– Interés por conocer las celebraciones en el ámbito de habla hispana.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 3

Conocer gente nueva

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Naciones y nacionalidades.Gentilicios y construcciones preposicionales: Ella es madrileña ella es de Madrid.
– Construcciones adversativas: pero.
– Conectores oracionales. también y …
Procedimientos:
– Reconocimiento y uso apropiado de los gentilicios en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de las naciones las nacionalidades y la identificación personal.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Valoración de todas las lenguas culturas y nacionalidades por igual.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.
– Curiosidad e iniciativa.

Países y nacionalidades

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Naciones y nacionalidades europeas. Gentilicios y construcciones preposicionales: Ella es madrileña ella es de Madrid.
– El presente de indicativo de los verbos ser estar y tener. Repaso.
Procedimientos:
– Repaso y conjugación correcta del presente de indicativo de los verbos ser estar y tener en preguntas y respuestas.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las naciones y nacionalidades.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Ejercicios de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración de todas las lenguas culturas y nacionalidades por igual.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.
– Curiosidad e iniciativa.

Lugar de procedencia

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Naciones y nacionalidades europeas. Gentilicios y construcciones preposicionales: Ella es madrileña ella es de Madrid.
– El presente de indicativo de los verbos ser estar y tener. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración de todas las lenguas culturas y nacionalidades por igual.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.
– Curiosidad e iniciativa.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 4

En la fiesta

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Oraciones negativas e interrogativas con el verbo ser.
– Preguntas y respuestas corteses. Expresiones de uso frecuente.
Procedimientos:
– Reconocimiento y uso apropiado de preguntas y respuestas corteses en diálogos y situaciones de relación interpersonal.
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de las celebraciones y las profesiones.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Reconocimiento y respeto hacia las convenciones culturales propias de los países de habla hispana.
– Motivación y perseverancia.

¿Qué es eso?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Oraciones interrogativas con y sin conjunción. Preguntas retóricas.
– Oraciones negativas. Posición del adverbio no en la oración.
– Gentilicios. Repaso.
– Deícticos. Uso y posición en la oración.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las naciones y nacionalidades.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Ejercicios de escritura selectiva y reescritura mediante estructuras oracionales negativas e interrogativas.
Actitudes:
– Reconocimiento y respeto hacia las convenciones culturales propias de los países de habla hispana.
– Motivación y perseverancia.

Profesiones

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Oraciones negativas e interrogativas con el verbo ser.
– Preguntas y respuestas corteses. Expresiones de uso frecuente.
– Identificación personal
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Reconocimiento y respeto hacia las convenciones culturales propias de los países de habla hispana.
– Motivación y perseverancia.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 5

Hacer amigos nuevos

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado

Números y colores

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado

Días meses y estaciones

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Unidad 6

Comprar en el extranjero

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

De camino

 

El alumno practica la comprensión oral y la escritura al mismo tiempo que conoce el vocabulario y las expresiones útiles de temas fundamentales para la puesta en práctica del idioma de modo avanzado.

Unidad 7

Viajar al extranjero – Situación típica

 

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno practica con dicho vocabulario.

Encantado/a de conocerte – Diálogo

 

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Consolidación – Práctica de vocabulario

 

Repaso de los conocimientos y el vocabulario adquirido hasta el momento.

Repaso del curso

Prueba final

 

En esta última lección de este curso y a modo de repaso el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

Ref – C – 468«