ESPAÑOL NIVEL A2

Descripción

CONTENIDO

ESPAÑOL NIVEL A2 / 1

Unidad 1

Un accidente de tráfico

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
– Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
– Expresión de posibilidad: poder
– Expresión de habilidad: saber
– Identificación personal.
– Descripción del entorno inmediato.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de los colores y las prendas de vestir.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
– Respeto hacia todas las culturas.

Un robo

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
– Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
– Expresión de posibilidad: poder
– Identificación personal.
– Descripción del entorno inmediato.
– Desarrollo de conversaciones telefónicas. Expresiones habituales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las conversaciones telefónicas y el ámbito laboral.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
– Respeto hacia todas las culturas.

¿En qué te puedo ayudar?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
– Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
– Expresión de posibilidad: poder
– Expresión de habilidad: saber
– Expresión de la obligación y de la ausencia de obligación: tener que
– Identificación personal.
– Descripción del entorno inmediato.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.
Actitudes:
– Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
– Respeto hacia todas las culturas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 2

En la Comisaría de Policía

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
– Adjetivos: características y posición en la oración.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al aspecto físico: partes del cuerpo prendas de vestir colores y adjetivos calificativos.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
– Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

¿Cómo es?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
– Adjetivos: características y posición en la oración.
– Construcciones atributivas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las descripciones físicas.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
Actitudes:
– Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
– Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

¿Lo conoces?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
– Adjetivos: características y posición en la oración.
– Construcciones atributivas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
– Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 3

Mañana es mi cumpleaños

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresiones de frecuencia. Adverbios y expresiones perifrásticas.
– Deícticos y expresiones de lugar.
– Complementos preposicionales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Mi familia

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresiones de frecuencia. Adverbios y expresiones perifrásticas.
– Expresión de la posesión. Pronombres y determinantes posesivos
– Deícticos y expresiones de lugar. Lejanía y proximidad.
– Complementos preposicionales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de la familia y de la expresión de la distancia.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

¿Qué te pasa?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Deícticos y expresiones de lugar. Lejanía y proximidad.
– Complementos preposicionales.
– Verbo tener. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
– Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 4

La quinta carrera anual

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El imperativo en oraciones afirmativas.
– Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
– Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
– Verbos de acción y dirección: ir a girar etc.
– Lugares de interés y puntos de referencia.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a la expresión de la dirección mediante verbos y vocabulario específico: girar a la derecha a la izquierda seguir recto …
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
– Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

¿Cómo se llega?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El imperativo en oraciones afirmativas.
– Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
– Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
– Verbos de acción y dirección: ir a girar etc.
– Lugares de interés y puntos de referencia.
– Oraciones impersonales: hay.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio del núcleo urbano lugares de interés y puntos de referencia.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la expresión de la dirección.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
– Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

Gira a la izquierda

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– El imperativo en oraciones afirmativas y negativas.
– Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
– Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
– Verbos de acción y dirección: ir a girar etc.
– Lugares de interés y puntos de referencia.
– Oraciones impersonales: hay.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la expresión de la dirección.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
– Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 5

¿Puedes cuidar a mi perro?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresiones de precaución dirección y prohibición.
– El imperativo en oraciones negativas.
– Expresiones negativas.
– Verbos y formas verbales. Ampliación.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
– Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

¡Yo tampoco!

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresiones de precaución dirección y prohibición.
– El imperativo en oraciones negativas.
– Expresión de la cantidad: uno/a algún/a ambos bastante mucho/a poco/a tanto/a.
– Expresiones negativas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes atendiendo a órdenes e instrucciones tanto afirmativas como negativas.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada relativos a la expresión de la cantidad.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
– Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

Seguro que es suficiente

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresiones de precaución dirección y prohibición.
– El imperativo en oraciones negativas.
– Expresión de la cantidad: uno/a algún/a ambos bastante mucho/a poco/a tanto/a.
– Instrucciones y expresiones negativas.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con procedimientos e instrucciones.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
– Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 6

¿Cuál es su número de vuelo?

 

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.

Hay mucho trabajo

 

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
– Ordenación temporal de un relato de acontecimientos.
– Actividades de escritura selectiva.

En el aeropuerto – Vocabulario adicional

 

Aprendizaje de nuevos términos de vocabulario relacionados con un tema determinado.

Unidad 7

Registrarse en un hotel. Salida de un hotel – Situación típica

 

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno practica con dicho vocabulario.

Socialización – Diálogo

 

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Repaso del curso

Prueba final

 

En esta última lección de este curso y a modo de repaso el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

ESPAÑOL NIVEL A2 / 2

Unidad 1

¡Vaya lío! Aquí ha habido una fiesta

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Descripciones en pasado: había.
– Verbos ser y estar en pasado.
– Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vivienda el mobiliario y las partes del hogar.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
Actitudes:
– Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
– Respeto hacia la diferencia.

Había un sillón

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Descripciones en pasado: había y hubo.
– Preguntas relativas a la cantidad: ¿Cuánto a os as?
– Verbos ser y estar en pasado.
– Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de la vivienda y los meses del año.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva y reescritura.
Actitudes:
– Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
– Respeto hacia la diferencia.

¿Estabas en el trabajo esta mañana?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Descripciones en pasado: había y hubo.
– Preguntas relativas a la cantidad: ¿Cuánto a os as?
– Verbos ser y estar en pasado.
– Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de la vivienda y los meses del año.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva y reescritura.
Actitudes:
– Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
– Respeto hacia la diferencia.

¿Dónde estabas?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Descripciones en pasado: había y hubo.
– Preguntas relativas a la cantidad: ¿Cuánto a os as?
– Verbos ser y estar en pasado.
– Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la vivienda y el mobiliario.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
– Respeto hacia la diferencia.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 2

¡Vamos de compras!

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares.
– Expresiones relacionadas con las compras.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las prendas del vestir y las expresiones asociadas al intercambio comercial.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
Actitudes:
– Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

Anoche

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares.
– Comparación de objetos y lugares.
– Pronombres objeto de complemento directo e indirecto.
– Expresiones relacionadas con las compras.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las prendas del vestir y a las expresiones asociadas al intercambio comercial.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

¿Qué talla usas?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares.
– Comparación de objetos y lugares.
– Pronombres objeto de complemento directo e indirecto.
– Expresiones relacionadas con las compras.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relativas al comercio y la comparación explícita.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
– Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 3

¿Cómo ha ido el día?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos y preguntas en tiempo pasado.
– Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa negativa en interrogativa.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las estaciones del año
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.

Mejor o peor

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos y preguntas en tiempo pasado.
– Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa negativa en interrogativa.
– Numeración. Ordinales y cardinales.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.

Te llamé el sábado pasado

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Relatos y preguntas en tiempo pasado.
– Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa negativa en interrogativa.
– Comparación oracional.
– Medios de transporte.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los medios de transporte.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Actividades comparativas interactivas.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 4

La despedida

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
– Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbales: estar + gerundio.
– Comparación y usos del presente simple y continuo.
– Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas utilizando tiempos de presente simple y la perífrasis continua.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Visionado de diálogos contextualizados.
Actitudes:
– Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

De vuelta a Madrid

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
– Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbales: estar + gerundio.
– Comparación y usos del presente simple y continuo.
– Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
– Expresiones relativas a la vivienda. Repaso.
– Expresión de la cantidad. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la distribución usual de la vivienda.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

¿Adónde vas?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
– Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbales: estar + gerundio.
– Comparación y usos del presente simple y continuo.
– Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
– Expresión de la cantidad. Repaso.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al campo léxico de la comida y los cuantificadores.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva.
Actitudes:
– Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
– Respeto hacia las producciones ajenas.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 5

En la feria

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal estar + gerundio.
– Expresión de la intencionalidad. Construcción y usos de la perífrasis verbal ir a + infinitivo.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo expresando hábitos o intenciones.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario y las expresiones adecuadas en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Esfuerzo por conseguir una comunicación eficaz.

La echadora de cartas

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal estar + gerundio.
– Expresión de la intencionalidad. Construcción y usos de la perífrasis verbal ir a + infinitivo.
– Números ordinales. Ampliación hasta el 100.
Procedimientos:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes explícitas de ordenación numeral.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo discriminando los usos del presente habitual su forma continua o marcando una intención.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Escritura selectiva.
Actitudes:
– Esfuerzo por conseguir una comunicación eficaz.

¿Qué vas a hacer?

 

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario asociación de imágenes y audición visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos:

Conceptos:
– Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal estar + gerundio.
– Expresión de la intencionalidad. Construcción y usos de la perífrasis verbal ir a + infinitivo.
– Expresiones temporales.
Procedimientos:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales discriminando los usos del presente habitual su forma continua o marcando una intención.
– Actividades de escritura selectiva.

En el trabajo – Vocabulario adicional

 

Aprendizaje de nuevos términos de vocabulario relacionados con un tema determinado.

Test

 

En la última lección de esta unidad el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología pensados para consolidar y evaluar el conocimiento gramatical adquirido en las lecciones anteriores.

Unidad 6

De vuelta al trabajo

 

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
– Doblaje de personajes.
– Audición visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
– Actividades de escritura selectiva y reescritura.

¿Qué tal tus vacaciones?

 

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:
– Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
– Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
– Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
– Discriminación de sonidos y fonemas.
– Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
– Ordenación temporal de un relato de acontecimientos.
– Actividades de escritura selectiva.

Vacaciones a bordo – Vocabulario adicional

 

Aprendizaje de nuevos términos de vocabulario relacionados con un tema determinado.

Unidad 7

En el restaurante – Situación típica

 

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno practica con dicho vocabulario.

Tareas domésticas y emociones – Diálogo

 

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Repaso del curso

Prueba final

 

En esta última lección de este curso y a modo de repaso el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

Ref – C – 471«