Descripción
CONTENIDO
ALEMAN NIVEL B1 / 1 Einheit 1
Abschied von der Gruppe I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Wiederholung der Verbformen: Die Zukunft. Die korrekte Verwendung der Zukunft mit dem Hilfsverb werden. Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung.
– Telefongespräche führen.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
– Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung in Bild- und Tondokumenten und Dialogen.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:.
– Ausdrücke und Redewendungen die bei Telefongesprächen benutzt werden.
– Wortschatz zum Thema Liebe.
– Tierarten.
– Weitere Adjektive.
Abschied von der Gruppe II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Wiederholung der Verbformen: Die Zukunft. Die korrekte Verwendung der Zukunft mit dem Hilfsverb werden. Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung.
– Vergleiche mit genauso…wie und so…wie.
– Telefongespräche führen.
Lernmittel:
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes und der Grammatik anhand von Bildern und Text.
– Übungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation der Zukunft mit dem Hilfsverb werden anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung in Bild- und Tondokumenten und Dialogen.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in zwischen der Verwendung von genauso…wie und so…wie entscheiden muss.
Wortschatz:.
– Ausdrücke und Redewendungen die bei Telefongesprächen benutzt werden.
– Wortschatz zum Thema Liebe.
– Tierarten.
– Weitere Adjektive.
Abschied von der Gruppe III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Konzepte:
– Wiederholung der Verbformen: Die Zukunft. Die korrekte Verwendung der Zukunft mit dem Hilfsverb werden. Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung.
– Vergleiche mit genauso…wie und so…wie.
– Telefongespräche führen.
– Die verschiedenen Arten der Aussprache von ch.
Lernmittel:
– Übungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation der Zukunft mit dem Hilfsverb werden anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Der Einsatz des Präsens mit Zukunftsbedeutung in Bild- und Tondokumenten und Dialogen.
– Übung der verschiedenen Arten der Aussprache von ch mittels Video- und Tonaufnahmen die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst ein Telefongespräch hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in zwischen der Verwendung von genauso…wie und so…wie entscheiden muss.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen Substantiven oder Pronomen ergänzt werden müssen.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Wortschatz:.
– Ausdrücke und Redewendungen die bei Telefongesprächen benutzt werden.
– Wortschatz zum Thema Liebe.
– Tierarten.
– Weitere Adjektive.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 2
Die Hochzeit I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Der Komparativ der Adjektive.
– Die verschiedenen Bedeutungen des Hilfsverbs sollen.
– Zukunftspläne besprechen.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:
– Wortschatz zum Themenkomplex Hochzeit.
– Ausdrücke zum Thema Banken und Geldwechsel.
– Weitere Adjektive und Adverbien.
Die Hochzeit II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Die Hochzeit III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 3
Lenas Familie I – I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Wortschatz aus den verschiedensten Themenbereichen.
– Superlative.
Lenas Familie I – II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Wortschatz aus den verschiedensten Themenbereichen.
– Superlative.
Lenas Familie I – III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Wortschatz aus den verschiedensten Themenbereichen.
– Superlative.
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 4
Lenas Familie II – I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Neuer Wortschatz zum Themenbereich Kochen Backen und weitere Hausarbeiten.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
Wortschatz:
– Kochen backen und weitere Hausarbeiten.
– Ausdrücke der Höflichkeit und Freundschaft wie Danke oder Ich schulde dir was.
Lenas Familie II – II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Das Passiv seine Bildung und seine Verwendung.
– Die Präpositionen in an und auf und ihre Bedeutung.
Lernmittel:
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes und der Grammatik anhand von Bildern und Text.
– Übungen zur richtigen Anwendung des Passivs anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen in denen Adjektive in den Komparativ oder den Superlativ gesetzt werden müssen.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in über die korrekte Verwendung der Präpositionen in an und auf entscheiden muss.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
Wortschatz:
– Kochen backen und weitere Hausarbeiten.
– Ausdrücke der Höflichkeit und Freundschaft wie Danke oder Ich schulde dir was.
Lenas Familie II – III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Kochen backen und weitere Hausarbeiten.
– Ausdrücke der Höflichkeit und Freundschaft wie Danke oder Ich schulde dir was.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 5
Ein neuer Barmann I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Einführung des Wortschatzes zu Krankheiten und Medikamente.
– Verben die zu Verwechslungen führen können wie kennen/kennenlernen leihen/verleihen usw.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:
– Krankheiten und Medikamente.
– Verben die zu Verwechslungen führen können wie kennen/kennenlernen leihen/verleihen usw.
– Weitere Verben und Adjektive.
Ein neuer Barmann II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Krankheiten und Medikamente.
– Verben die zu Verwechslungen führen können wie kennen/kennenlernen leihen/verleihen usw.
– Weitere Verben und Adjektive.
Ein neuer Barmann III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Krankheiten und Medikamente.
– Verben die zu Verwechslungen führen können wie kennen/kennenlernen leihen/verleihen usw.
– Weitere Verben und Adjektive.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 6
Der Traum vom Berühmtwerden I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Der Einsatz des Konditionalsatzes mit wenn oder falls in Bild- und Tondokumenten und Dialogen.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/-in zwischen Verbpaaren wie kennen/kennenlernen leihen/verleihen usw. entscheiden muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Der Traum vom Berühmtwerden II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und liest und danach Fragen dazu beantworten bzw. die richtige Lösung auswählen muss.
– Übungen zur richtigen Anwendung des Passivs anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
Der Traum vom Berühmtwerden III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten bzw. die richtige Lösung auswählen muss.
– Interaktive Übungen in denen Adjektive in den Komparativ oder den Superlativ gesetzt werden müssen.
Einheit 7
Typische Situationen – Umtausch von Schuhen
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Beziehungen
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen die er frei beantwortet seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz II
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat. Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
ALEMAN NIVEL B1 / 2 Einheit 1
Wir kaufen das perfekte Wohnmobil I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Wiederholung der Verbformen: Das Präsens seine Verwendung und Konjugation.
– Wiederholung der Verbformen: Das Präteritum und das Perfekt und ihre Verwendung.
– Wiederholung der Verbformen: Die Zukunft.
– Regelmäßige und unregelmäßige Verben sowie die Modalverben dürfen können müssen wollen sollen und haben im Präsens.
– Die Verneinung mit nicht und kein/e.
– Die besonderen Verben sein haben werden können und dürfen.
– Über die Vergangenheit die Gegenwart und die Zukunft sprechen.
Lernmittel:
– Wiederholungsübungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation des Präsens Perfekts Präteritums und des Futurs anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/in zwischen der Verwendung des Präteritums oder des Perfekts entscheiden muss.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/in zwischen der Verwendung von nicht oder kein/e entscheiden muss.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes und der Grammatik anhand von Bildern und Text.
– Erkennung und Zuordnung von Transportmitteln anhand von Bildern und Text.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen Substantiven oder Pronomen ergänzt werden müssen.
Wortschatz:
– Transportmittel.
– Worte und Ausdrücke aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Weitere umgangssprachliche Ausdrücke und Redewendungen.
Wir kaufen das perfekte Wohnmobil III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Transportmittel.
– Worte und Ausdrücke aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Weitere umgangssprachliche Ausdrücke und Redewendungen.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 2
Margot I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Die Possessivpronomen ihre Verwendung und ihre Deklination.
– Über das Wetter sprechen.
– Fragen zur Vergangenheit stellen und sie beantworten.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
Wortschatz:
– Worte und Ausdrücke aus dem Themenbereich Wetter.
– Weiterer Wortschatz zu alltäglichen Tätigkeiten und Aktivitäten.
Margot II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Wiederholung der Verbformen: Der Einsatz von Präteritum und Perfekt.
– Die Redewendungen Hast du schon einmal…? und Hast du jemals…?.
– Die Possessivpronomen ihre Verwendung und ihre Deklination.
– Über das Wetter sprechen.
– Fragen zur Vergangenheit stellen und sie beantworten.
– Die Aussprache des langen und kurzen i.
Lernmittel:
– Wiederholungsübungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation des Präsens Perfekts Präteritums und des Futurs anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/in das passende Possessivpronomen einsetzen muss.
– Übung der korrekten Aussprache des langen und kurzen i mittels Video- und Tonaufnahmen die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Erkennung des passenden Adjektives im Rahmen des Themenbereichs Wetter anhand von Bildern und Text.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen Substantiven oder Pronomen ergänzt werden müssen.
Wortschatz:
– Worte und Ausdrücke aus dem Themenbereich Wetter.
– Weiterer Wortschatz zu alltäglichen Tätigkeiten und Aktivitäten.
Margot III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen:
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 3
Lass uns nach Sylt fahren I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Zeitliche Dauer zum Ausdruck bringen.
– Zustimmung und Ablehnung ausdrücken.
– Die verschiedenen Arten von Präpositionen und ihre Verwendung im Deutschen.
– Bewegung ausdrücken.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
Wortschatz:
– Umgangssprachliche Ausdrücke und Anweisungen.
– Weitere Substantive aus verschiedenen Themenbereichen.
Lass uns nach Sylt fahren II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Zeitliche Dauer zum Ausdruck bringen.
– Zustimmung und Ablehnung ausdrücken.
– Die verschiedenen Arten von Präpositionen und ihre Verwendung im Deutschen.
– Bewegung ausdrücken.
Lernmittel:
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes und der Grammatik anhand von Bildern und Text.
– Wiederholungsübungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation des Perfekts und des Präteritums anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Übungen in denen der/die Schüler/in entweder gewesen oder gegangen/gefahren einsetzen muss.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/in die passende Präposition bzw. das richtige Adverb einsetzen muss.
– Erkennung der passenden Präposition zur Ausdruck einer zeitlichen Dauer anhand von Bildern und Text.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen Substantiven oder Pronomen ergänzt werden müssen.
Wortschatz:
– Umgangssprachliche Ausdrücke und Anweisungen.
– Weitere Substantive aus verschiedenen Themenbereichen.
Lass uns nach Sylt fahren III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Die temporären Adverbien schon und noch (nicht).
– Adverbien der Menge und Anzahl wie genug/genügend oder zu viel/zu viele.
– Weitere Kleidungsstücke und Stoffe.
Eine Panne II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Die temporären Adverbien schon und noch (nicht).
– Adverbien der Menge und Anzahl wie genug/genügend oder zu viel/zu viele.
– Weitere Kleidungsstücke und Stoffe.
Eine Panne III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Die temporären Adverbien schon und noch (nicht).
– Adverbien der Menge und Anzahl wie genug/genügend oder zu viel/zu viele.
– Weitere Kleidungsstücke und Stoffe.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 5
Auf Wiedersehen Roland! I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Über die unmittelbare Vergangenheit sprechen.
– Die Form und das Material von Gegenständen beschreiben und erklären.
Lernmittel:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
– Wiederholungsübungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation des Perfekts und des Präteritums und dem Einsatz des Worts gerade zur Beschreibung der unmittelbaren Vergangenheit anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Aufgaben in denen die äußere Form von Gegenständen und das Material aus dem sie gemacht sind angegeben werden müssen.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:.
– Adjektive die äußere Formen und Aussehen definieren.
– Diverse Materialien.
– Die indefiniten Pronomen etwas nichts jemand und niemand.
– Weitere Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Auf Wiedersehen Roland! II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Adjektive die äußere Formen und Aussehen definieren.
– Diverse Materialien.
– Die indefiniten Pronomen etwas nichts jemand und niemand.
– Weitere Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Auf Wiedersehen Roland! III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Adjektive die äußere Formen und Aussehen definieren.
– Diverse Materialien.
– Die indefiniten Pronomen etwas nichts jemand und niemand.
– Weitere Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Zusätzlicher Wortschatz III
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 6
Sie hat mich verlassen!! I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Erkennung und Zuordnung der Grammatik und des Wortschatzes mittels Bildern und Text.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/-in komplette Sätze bilden und aufschreiben muss die er aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Sie hat mich verlassen!! II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Erkennung und Auswahl der korrekten grammatikalischen Formen in interaktiven Übungen des Hörverstehens.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
Sie hat mich verlassen!! III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Einheit 7
Typische Situationen – Kleidung kaufen
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Das Wetter
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen die er frei beantwortet seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz IV
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat. Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
In dieser Abschlussübung zum Ende des Kurses werden dem Schüler verschiedenartige Wiederholungsübungen angeboten mit deren Hilfe er die im Verlauf des Kurses erworbenen Kenntnisse festigen und bewerten kann. ALEMAN NIVEL B1 / 3 Einheit 1
Die Gruppe «Dunkle Nacht» I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Die Himmelsrichtungen.
– Wortschatz zum Themenbereich Musik und Konzerte.
Die Gruppe «Dunkle Nacht» II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Die Himmelsrichtungen.
– Wortschatz zum Themenbereich Musik und Konzerte.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 2
Camping auf dem Land I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Ausdrücke Ausrufe und Redewendungen aus der Umgangssprache.
– Weitere Adjektive.
Camping auf dem Land II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Reisen und Urlaub.
– Ausdrücke Ausrufe und Redewendungen aus der Umgangssprache.
– Weitere Adjektive.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 3
Ihr seid auf diese Party nicht eingeladen I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Teile des menschlichen Gesichts.
– Hotels und weiterer Wortschatz aus diesem Themenbereich.
– Weitere Verben.
Ihr seid auf diese Party nicht eingeladen II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Teile des menschlichen Gesichts.
– Hotels und weiterer Wortschatz aus diesem Themenbereich.
– Weitere Verben.
Ihr seid auf diese Party nicht eingeladen III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Teile des menschlichen Gesichts.
– Hotels und weiterer Wortschatz aus diesem Themenbereich.
– Weitere Verben.
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 4
Lena I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Verschiedene Lebensmittel.
– Wortschatz aus dem Themenbereich Restaurant.
Lena II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Verschiedene Lebensmittel.
– Wortschatz aus dem Themenbereich Restaurant.
Lena III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Verschiedene Lebensmittel.
– Wortschatz aus dem Themenbereich Restaurant.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 5
Pauls Plan I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Weitere Lebensmittel und ihre Verpackungen.
– Weitere Verben.
Pauls Plan II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:.
– Gute Wünsche wie Gute Besserung! oder Guten Appetit!.
– Weitere Lebensmittel und ihre Verpackungen.
– Weitere Verben.
Pauls Plan III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss oder auch Videos mit Dialogen die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen sowie Übungen in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:.
– Gute Wünsche wie Gute Besserung! oder Guten Appetit!.
– Weitere Lebensmittel und ihre Verpackungen.
– Weitere Verben.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind die in vorherigen Lektionen erworben wurden. Einheit 6
Verliebt I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss ob der Infinitiv mit oder ohne zu korrekt ist.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss ob können und müssen bzw. nicht dürfen und nicht müssen eingesetzt werden muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Verliebt II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten bzw. die richtige Lösung auswählen muss.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
Verliebt III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Aufgaben in denen der Einsatz des Konjunktivs des Verbs sollen und seine Bedeutung geübt wird.
– Übungen zur richtigen Anwendung und korrekten Konjugation von zusammengesetzten Verben anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
Einheit 7
Typische Situationen – Lebensmittel einkaufen
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Freizeitpläne Gewohnheiten und Macken
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen die er frei beantwortet seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz II
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse die der Schüler bislang erlangt hat. Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
In dieser Abschlussübung zum Ende des Kurses werden dem Schüler verschiedenartige Wiederholungsübungen angeboten mit deren Hilfe er die im Verlauf des Kurses erworbenen Kenntnisse festigen und bewerten kann.
Ref – C – 275
CONTABILIDAD FINANCIERA
450,00€
CONTABILIDAD DEL IVA EN LOS LIBROS AUXILIARES
180,00€
