ALEMAN NIVEL B2

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ALEMAN NIVEL B2

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Duración : 90 horas

Lernziele: In diesem Block lernt der/die Schüler/-in, sich korrekt auf einem fortgeschrittenen, unabhängigen Niveau auszudrücken. Er/sie wird Situationen aus der Arbeitswelt, der Hausarbeit oder der Freizeit kennenlernen, die sich sowohl in der Gegenwart als auch in der Vergangenheit und der Zukunft abspielen.

SKU: 30420 Categoría:

Descripción

CONTENIDO

ALEMAN NIVEL B2 / 1  Einheit 1
Alexander arbeitet beim Radio I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Umwelt und Ökologie.
– Ausdrücke und Redewendungen um seine Meinung kundzutun.
Alexander arbeitet beim Radio II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Umwelt und Ökologie.
– Ausdrücke und Redewendungen um seine Meinung kundzutun.
Alexander arbeitet beim Radio III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Umwelt und Ökologie.
– Ausdrücke und Redewendungen um seine Meinung kundzutun.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 2
Schlechte Nachrichten! I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Grundbegriffe der Politik.
– Verschiedene Konnektoren.
– Ausdrücke und Redewendungen.
Schlechte Nachrichten! II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Grundbegriffe der Politik.
– Verschiedene Konnektoren.
– Ausdrücke und Redewendungen.
Schlechte Nachrichten! III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Grundbegriffe der Politik.
– Verschiedene Konnektoren.
– Ausdrücke und Redewendungen.
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 3
Interview mit einem Schulleiter I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Schule Schulfächer  Lerntechniken und Erziehung im allgemeinen.
– Ausdrücke und Redewendungen für verschiedene Gesprächssituationen.
Interview mit einem Schulleiter II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Schule Schulfächer  Lerntechniken und Erziehung im allgemeinen.
– Ausdrücke und Redewendungen für verschiedene Gesprächssituationen.
Interview mit einem Schulleiter III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Schule Schulfächer  Lerntechniken und Erziehung im allgemeinen.
– Ausdrücke und Redewendungen für verschiedene Gesprächssituationen.
Zusätzlicher Wortschatz II
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 4
Ich muss zum Arzt! I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
– Gesundheit Krankheiten  herkömmliche und homöopathische Medikamente.
Ich muss zum Arzt! II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Gesundheit Krankheiten  herkömmliche und homöopathische Medikamente.
– Die indirekte Frage und die indirekte Aufforderung.
– Gegenüberstellung der Verbformen bei direkter und indirekter Rede.
– Die kausalen Konjunktionen da und weil.
Lernmittel:
– Interaktive Übungen zur Bildung von indirekten Fragesätzen in denen der/die Schüler/-in die entsprechenden Verbformen einsetzen muss.
– Ergänzungsübungen in denen der/die Schüler/-in direkte Rede in indirekte Rede umwandeln muss.
– Aufgabenstellungen in denen der/die Schüler/-in aus zwei Sätzen einen einzigen bilden und dabei eine der kausalen Konjunktionen da und weil verwenden muss.
– Interaktive Aufgaben zur Überprüfung der gelernten Grammatik in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss  ob ein vorgegebener Text oder Dialog korrekt ist und ihn  falls dies nicht der Fall sein sollte  eigenständig korrigieren muss.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
– Interaktive Aufgaben des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Wortschatz:
– Gesundheit Krankheiten  herkömmliche und homöopathische Medikamente.
Ich muss zum Arzt! III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Gesundheit Krankheiten  herkömmliche und homöopathische Medikamente.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 5
Du brauchst einen Zufluchtsort I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Religion Selbstfindung und spirituelles Leben.
– Adjektive die einen Gemütszustand beschreiben.
– Weitere Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Du brauchst einen Zufluchtsort II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Religion Selbstfindung und spirituelles Leben.
– Adjektive die einen Gemütszustand beschreiben.
– Weitere Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Du brauchst einen Zufluchtsort III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Religion Selbstfindung und spirituelles Leben.
– Adjektive die einen Gemütszustand beschreiben.
– Weitere Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Zusätzlicher Wortschatz III
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 6
Ilses Familie zieht um I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Übung zur Aussprache einiger in diesem Block neu gelernten Wörter mittels Video- und Tonaufnahmen die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Ilses Familie zieht um II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatzes und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
– Interaktive Aufgaben zur Überprüfung der gelernten Grammatik in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss  ob ein vorgegebener Text oder Dialog korrekt ist und ihn  falls dies nicht der Fall sein sollte  eigenständig korrigieren muss.
– Ergänzungsübungen in denen der/die Schüler/-in direkte Rede in indirekte Rede umwandeln muss.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/-in das richtige Relativpronomen korrekt dekliniert einsetzen muss.
– Interaktive Übungen zur Bildung von Sätzen im Passiv in denen der/die Schüler/-die vorgegebenen Beispiele vom Aktiv ins Passiv umwandeln muss.
Ilses Familie zieht um III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Interaktive Aufgaben des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
– Weitere interaktive Übungen in denen die passenden Worte zu den vorgegebenen Definitionen gefunden werden müssen.
  Einheit 7
Typische Situationen – Beim Juwelier
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache  bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt  die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Tiere und Erziehung
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen  die er frei beantwortet  seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz IV
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.  Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
In dieser Abschlussübung zum Ende des Kurses werden dem Schüler verschiedenartige Wiederholungsübungen angeboten  mit deren Hilfe er die im Verlauf des Kurses erworbenen Kenntnisse festigen und bewerten kann.  ALEMAN NIVEL B2 / 2  Einheit 1
Angelas Pläne I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
– Der Wetterbericht.
– Substantive Adjektive und Verben aus den verschiedensten Themenbereichen.
Angelas Pläne II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Die Modalverben können und dürfen und ihre verschiedenen Bedeutungen.
– Unbestimmte Zahladjektive wie genug reichlich  ein paar  ein bisschen usw.
– Das Wort zu in seiner Funktion Adjektive oder Adverbien zu graduieren.
– Die Verben erwarten hoffen und warten mit ihren unterschiedlichen Bedeutungen.
Lernmittel:
– Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes und der Grammatik anhand von Bildern und Text.
– Die richtige Anwendung und korrekte Konjugation der Modalverben können und dürfen anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen des Hör- und Leseverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und liest und im Anschluss Fragen dazu beantworten muss.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in über die korrekte Verwendung der unbestimmten Zahladjektive wie genug  reichlich  ein paar  ein bisschen usw. entscheiden muss.
– Aufgabenstellungen in denen die Verben erwarten  hoffen und warten mit ihren unterschiedlichen Bedeutungen eingesetzt werden.
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatzes und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Interaktive Übungen in denen das Wort zu in seiner Funktion  Adjektive oder Adverbien zu graduieren  eingesetzt wird.
Wortschatz:
– Der Wetterbericht.
– Substantive Adjektive und Verben aus den verschiedensten Themenbereichen.
Angelas Pläne III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Der Wetterbericht.
– Substantive Adjektive und Verben aus den verschiedensten Themenbereichen.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 2
Auf der Suche nach einem Aushilfsjob I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Die Arbeitswelt.
– Im Zoo.
– Die Reflexivpronomen.
Auf der Suche nach einem Aushilfsjob II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Der Einsatz des Konjunktivs im Konditionalsatz.
– Die Reflexivpronomen.
– Das Sprechen über Bedingungen und ihre Folgen mit Hilfe von entweder…oder und weder…noch.
Lernmittel:
– Die richtige Anwendung des Konjunktivs im Konditionalsatz anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen des Hör- und Leseverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und liest und danach Fragen dazu beantworten muss.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in über die korrekte Verwendung der Reflexivpronomen entscheiden muss.
– Aufgabenstellungen in denen Sätze mit Hilfe von entweder…oder und weder…noch gebildet werden müssen.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen  Substantiven oder Präpositionen ergänzt werden müssen.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
Wortschatz:
– Die Arbeitswelt.
– Im Zoo.
– Die Reflexivpronomen.
Auf der Suche nach einem Aushilfsjob III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Die Arbeitswelt.
– Im Zoo.
– Die Reflexivpronomen.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 3
Mit Tieren arbeiten I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Öffentliche und private Einrichtungen einer Stadt.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Arbeit und Freizeit.
– Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Mit Tieren arbeiten II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Der korrekte Einsatz von Perfekt und Präteritum.
– Nach der Dauer fragen und diese ausdrücken.
– Die verschiedenen grammatikalischen Möglichkeiten Zeit und Abläufe auszudrücken.
– Konjunktionen und Präpositionen.
Lernmittel:
– Die richtige Verwendung der Vergangenheitsformen Perfekt und Präteritum anhand von interaktiven Übungen und von Dialogen.
– Interaktive Übungen des Hör- und Leseverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und liest und im Anschluss Fragen dazu beantworten muss.
– Aufgabenstellungen die der Übung der verschiedenen grammatikalischen Möglichkeiten  Zeit und Abläufe auszudrücken  dienen.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss  welche Präposition oder Konjunktion angemessen ist.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
Wortschatz:
– Öffentliche und private Einrichtungen einer Stadt.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Arbeit und Freizeit.
– Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Mit Tieren arbeiten III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Öffentliche und private Einrichtungen einer Stadt.
– Weiterer Wortschatz aus dem Themenbereich Arbeit und Freizeit.
– Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 4
Ein Schnäppchen! Eine Beschwerde I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Adjektive und Partizipien.
– Wortschatz zur Beschreibung des Gemütszustands.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Ein Schnäppchen! Eine Beschwerde II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Adjektive und Partizipien.
– Wortschatz zur Beschreibung des Gemütszustands.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Ein Schnäppchen! Eine Beschwerde III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Adjektive und Partizipien.
– Wortschatz zur Beschreibung des Gemütszustands.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 5
Peter I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Zahlreiche neue Verben.
– Wortschatz zur Beschreibung des Charakters eines Menschen.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Peter II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
– Die indirekte Rede.
– Einladungen oder Angebote akzeptieren und ablehnen.
– Modaladverbien.
– Die Bildung des Infinitivs mit und ohne zu.
Lernmittel:
– Die Beschreibung des Charakters von Personen anhand von Übungen Bildern und Text.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in das passende Adjektiv einsetzen muss.
– Der Einsatz des Konditionalsatzes in der indirekten Rede in Bild- und Tondokumenten und Dialogen.
– Übungen in denen der/die Schüler/-in entscheiden muss  ob der Infinitiv mit oder ohne zu korrekt ist.
– Interaktive Aufgaben in denen die Auswahl zwischen verschiedenen Modaladverbien besteht.
– Interaktive Übungen des Lese- und Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text liest und hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
Wortschatz:
– Zahlreiche neue Verben.
– Wortschatz zur Beschreibung des Charakters eines Menschen.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Peter III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Konzepte:
– Die indirekte Rede.
– Einladungen oder Angebote akzeptieren und ablehnen.
– Modaladverbien.
– Die Bildung des Infinitivs mit und ohne zu.
– Die verschiedenen Arten der Betonung von Fragen.
Lernmittel:
– Ergänzung von Sätzen durch den korrekten Einsatz des erlernten Wortschatz und der erarbeiteten grammatikalischen Formen die der/die Schüler/-in aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen ergänzt werden müssen.
– Interaktive Übungen des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
– Übung der verschiedenen Arten der Betonung von Fragen mittels Video- und Tonaufnahmen die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Wortschatz:
– Zahlreiche neue Verben.
– Wortschatz zur Beschreibung des Charakters eines Menschen.
– Weitere feststehende Ausdrücke und Redewendungen aus der Umgangssprache.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 6
Man ist nur einmal jung  Mami! I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Ausspracheübung in der verschiedene Bestandteile des in diesem Block gelernten Wortschatzes gehört werden  die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Man ist nur einmal jung  Mami! II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Interaktive Übungen des Lese- und Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text liest und hört und danach Lücken im Text ergänzen muss.
– Weitere interaktive Übungen des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Fragen dazu beantworten muss.
– Interaktive Übungen in denen der/die Schüler/-in komplette Sätze bilden und aufschreiben muss  die er aus dem Kontext der Ton- und Bilddokumente verstehen kann.
Man ist nur einmal jung  Mami! III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Weitere interaktive Übungen des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Dialog hört und im Anschluss Fragen dazu beantworten muss.
– Interaktive Übungen in denen die passenden Worte zu den vorgegebenen Definitionen gefunden werden müssen.
  Einheit 7
Typische Situationen – Beim Optiker
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache  bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt  die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Die Arbeit und Interessen
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen  die er frei beantwortet  seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz II
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.  Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
In dieser Abschlussübung zum Ende des Kurses werden dem Schüler verschiedenartige Wiederholungsübungen angeboten  mit deren Hilfe er die im Verlauf des Kurses erworbenen Kenntnisse festigen und bewerten kann.  ALEMAN NIVEL B2 / 3  Einheit 1
Marktforschung I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Freizeit Sport  Spiele.
– Verschiedene feststehende Ausdrücke und Redensarten.
Marktforschung II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Freizeit Sport  Spiele.
– Die Verwendung der Verben machen gehen und spielen in Verbindung mit Sportarten.
– Verschiedene feststehende Ausdrücke und Redensarten.
Marktforschung III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Freizeit Sport  Spiele.
– Verschiedene feststehende Ausdrücke und Redensarten.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 2
Die alten Zeiten I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Teile des Hauses.
– Weitere Familienangehörige u.a. Schwieger- .
– Weitere Substantive und Adjektive.
Die alten Zeiten II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Teile des Hauses.
– Weitere Familienangehörige u.a. Schwieger-
– Weitere Substantive und Adjektive.
Die alten Zeiten III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Teile des Hauses.
– Weitere Familienangehörige u.a. Schwieger-
– Weitere Substantive und Adjektive.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 3
Urlaubspläne I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Urlaub und Reisen.
– Ausdrücke und Redewendungen mit denen Erfahrungen beschrieben werden.
– Weitere Adjektive
Urlaubspläne II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Urlaub und Reisen.
– Ausdrücke und Redewendungen mit denen Erfahrungen beschrieben werden.
– Weitere Adjektive.
Urlaubspläne III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Urlaub und Reisen.
– Ausdrücke und Redewendungen mit denen Erfahrungen beschrieben werden.
– Weitere Adjektive.
Zusätzlicher Wortschatz I
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 4
Vierzehn Tage in Österreich I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Hobbys und Zeitvertreib.
– Film und Fernsehen.
Vierzehn Tage in Österreich II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Hobbys und Zeitvertreib.
– Film und Fernsehen.
Vierzehn Tage in Österreich III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Hobbys und Zeitvertreib.
– Film und Fernsehen.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 5
Hausarbeit I – I
Mittels einer Reihe von interaktiven Übungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  in denen der/die Schüler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehörten Texte wiederholen muss  sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Hausarbeiten.
– Feststehende Ausdrücke und Redewendungen.
– Weitere Substantive Adjektive und Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Hausarbeit I – II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Übungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes  ihrer Verknüpfung mit Bild- und Tondokumenten  sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen  die der/die Schüler/-in aktiv auf mündliche oder schriftliche Weise erfüllen muss  werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Wortschatz:
– Hausarbeiten.
– Feststehende Ausdrücke und Redewendungen.
– Weitere Substantive Adjektive und Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Hausarbeit I – III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik  die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden  in verschiedenen interaktiven Übungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknüpfte Übungen  in denen der/die Schüler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sätze angemessen ergänzen muss  oder auch  Videos mit Dialogen  die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen  sowie Übungen  in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Wortschatz:
– Hausarbeiten.
– Feststehende Ausdrücke und Redewendungen.
– Weitere Substantive Adjektive und Verben aus verschiedenen Themenbereichen.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schüler Übungen verschiedener Arten vor  die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind  die in vorherigen Lektionen erworben wurden.  Einheit 6
Hausarbeit II – I
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Vorführung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließenden Verständnisfragen zum Inhalt.
– Ausspracheübung in der verschiedene Bestandteile des in diesem Block gelernten Wortschatzes gehört werden  die der/die Schüler/-in wiederholen muss.
– Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Hausarbeit II – II
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Interaktive Übungen des Hörverständnisses in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text hört und im Anschluss Lücken im Text ergänzen muss.
– Weitere interaktive Übungen des Lese- und Hörverstehens in denen der/die Schüler/-in zunächst einen Text liest und hört und danach Fragen dazu beantworten muss.
Hausarbeit II – III
In dieser Einheit werden die in den vorigen Kapiteln erarbeiteten Kenntnisse wiederholt und ausgebaut. Hierzu werden die folgenden Lernmittel eingesetzt:
– Ergänzungsübungen in denen die vorgegebenen Sätze mit den richtigen Verbformen  Substantiven oder Pronomen ergänzt werden müssen.
– Interaktive Übungen in denen die passenden Worte zu den vorgegebenen Definitionen gefunden werden müssen.
– Interaktive Übungen in denen Adjektive in den Komparativ oder den Superlativ gesetzt werden müssen.
  Einheit 7
Typische Situationen – Reisebüro
Ein praxisbezogenes Eintauchen in die Sprache  bei dem der Schüler eine realistische Situation erlebt  die er in der von ihm erlernten Sprache in Angriff nehmen muss.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Dialog – Freizeit
Der Schüler hört eine Reihe von Fragen  die er frei beantwortet  seine Antworten schickt er an den Lehrer.
In dieser Lektion wird neuer Wortschatz vorgestellt am Ende der Lektion übt der Schüler diesen neuen Wortschatz.
Zusätzlicher Wortschatz II
Wiederholung des Wortschatzes und der sonstigen Kenntnisse  die der Schüler bislang erlangt hat.  Wiederholung des Kurses
Abschlusstest
In dieser Abschlussübung zum Ende des Kurses werden dem Schüler verschiedenartige Wiederholungsübungen angeboten  mit deren Hilfe er die im Verlauf des Kurses erworbenen Kenntnisse festigen und bewerten kann.

Ref – C – 279

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